(VOICE-OVER) Meike en Tino zijn allebei opvoeder

in 't internaat. Meike zorgt voor de kindjes van het 3de en 4de leerjaar

en Tino is opvoeder in de leefgroep van het eerste en tweede secundair.

In de leefgroep van Meike wordt nog veel gespeeld,

maar eens in het secundair staat studeren voorop.

(TINO) Mannen, bij het begin van deze avondstudie

herhalen we nog een keer de activiteiten voor vanavond.

Keuze uit badminton, internet en vrije studie.

Agenda's op de hoek van de bank.

En we gaan aan het werk ieder voor zich.

(VOICE-OVER) Als er leerlingen van de leefgroep van Tino van school komen,

gaan ze na een korte pauze naar de studiezaal

om hun taken te maken en lessen voor te bereiden.

(TINO) Ja, u ziet, er wordt weinig of niks gezegd.

Het is ieder voor zich. Natuurlijk komt daarbij dat...

dat er links en rechts studietips worden gegeven,

maar altijd heel kort en heel doelgericht.

(VOICE-OVER) De kinderen in de groep van Meike hebben wat meer ontspanning nodig.

Zij gaan even uitblazen op de kinderboerderij van 't internaat.

(MEIKE) Eten ze uit je hand ? - (MEISJE) Nee.

(MEIKE) Nee ?

Een beetje proberen. - (MEISJE) Hé, niet weglopen, hè.

(MEIKE) Een zachte, hè ? Dat is echt zo'n knuffelkonijn, hè ?

We proberen de school niet door te trekken naar het internaat,

dus ze maken hun huiswerk wel,

maar daarnaast is het vooral spelen en plezier maken.

En als ze dan van school komen, willen ze graag heel veel vertellen.

Als we met de dieren bezig zijn, dan is dat een moment daarvoor.

Dan is iedereen rustig en doen we een babbeltje.

(VOICE-OVER) In Vlaanderen zitten ongeveer 13.000 kinderen op internaat.

De internen zijn verdeeld in leefgroepen.

Iedere leefgroep heeft zijn eigen opvoeder.

De opvoeders zijn aanwezig op de klassenraden en oudercontacten

op school. Ze volgen de internen nauwgezet op.

(VOICE-OVER) Na het avondeten gaat iedereen naar de studiezaal.

Die van het secundair beginnen aan hun tweede studieblok

en ook de kleinsten moeten nu huiswerk maken.

Ook zij werken zelfstandig, maar juf Meike is er altijd om te helpen.

(JUF) Welke oefening snap je niet ? - (JONGEN) Deze.

(MEIKE) Deze. Doe het eens luidop.

(JONGEN) Vijf min vier is één.

(MEIKE) Dat schrijf je dan hier.

(JONGEN) Negen min drie is...

Zeven ?

Zes ? - (MEIKE) Ja.

(JONGEN) Vijf min drie is twee.

(MEIKE) Voilà, jij kan dat toch ? Zeg dat zo altijd in jezelf

en dan zie je wel dat dat lukt. Oké ? Doe deze oefening nog eens

in je eigen.

Sommige kinderen hebben al meer hulp nodig dan de anderen.

Ik probeer ze oefeningen uit te leggen,

hun dictee bijvoorbeeld op te vragen, dus dat is al...

Dat ze het al één keer deden voor ze dat de dag erna in de klas hebben.

Als ze problemen hebben, mogen ze vragen stellen

en dan gaan we ze wel helpen en we doen ons best

zoveel mogelijk, maar uiteraard kunnen we niet alles.

(TINO) Er zijn momenten van inspanning, bijvoorbeeld tijdens de studie

waar de kinderen weten dat ze rustig moeten werken, ieder voor zich,

maar daarnaast zijn er natuurlijk tal van momenten van ontspanning.

De woensdagnamiddag met tal van activiteiten

en het ruime ontspanningsaanbod 's avonds op internaat.

En dat is voor hen, met de structuur, heel duidelijk.

(VOICE-OVER) En als 't huiswerk achter de rug is, is het weer tijd voor ontspanning.

's Avonds wordt er gesport en gespeeld.

De leerlingen van de lagere school mogen één keer per week

naar huis bellen. Vanaf 't secundair mag dat iedere dag.

De opvoeders ontmoeten de ouders iedere maandagochtend

en vrijdagavond. - (MEISJE) Dag, mama.

(MEISJE) We hebben 'n paralleltoets gedaan van rekenen.

Ja, die was goed. Ja.

Een paar foutjes. (LACHT)

(VOICE-OVER) Net voor het slapengaan is er nog een vrij moment.

Wie wil, kan 'n film kijken, 'n boek lezen of gewoon wat bijpraten.

En dan is het bedtijd.

(MEIKE) Het kindje van Sip.

Mama, mama, zegt Jip. Ik krijg een poesje.

'Een poesje ?' zegt mama.

Is het een poesje van Janneke misschien ?

Ja, ja, zegt Jip. Ik mag een poesje kiezen.

Het is een kindje van Sippie.

Maar Jip toch. Ik weet niet of ik dat wel goed vind.

Wij hebben al een hond en een egeltje.

En dan nog een poes thuis ? Ik weet het toch niet goed, hoor.

Maar mama, alsjeblieft.

(MEIKE) Het verhaaltje, daar kijken zij enorm naar uit.

Dat kunnen ze eigenlijk niet missen.

En een knuffel en een kus, dat vinden ze ook wel heel belangrijk,

hebben ze heel graag.

We zijn eigenlijk een beetje van alles hier:

een beetje juf, een beetje vriendin en toch ook wel een beetje de mama.

Het is heel leuk voor ons als ze zeggen van:

In de week missen wij ons mama en in het weekend missen wij de juf.

En... Ja, dat is toch wel een heel mooi compliment voor ons

en dat geeft wel voldoening aan onze job.

(MEIKE) 's Morgens is dat wel een rush om de kinderen op tijd klaar te krijgen.

Ze... Hun tanden gepoetst, de juiste kleren, ze naar beneden krijgen,

dat verwacht eigenlijk 'n hele grote zelfstandigheid van de kinderen zelf

en eigenlijk een dikke duim, want ze doen het toch maar.

Zo jong en als het tijd is, dan staan ze klaar.

(MEIKE) Tot straks.